5 Tips That Support Math Success

Vanessa Churchill，低年级数学bet365官网专家 

So much has changed in mathematics, 这些变化带来了很多关于新数学的问题.” What defines this new approach to teaching 学生们，bet365官网过程是如何发生的，它是否合适? As one 一个五年级的学生说:“我妈妈不知道怎么帮我，还有书 gives very little information.“我喜欢这个观察，因为它是 what is changing in mathematics instruction. When I was a math student, I learned how to solve problems. Today, we are asking students to learn how to become problem solvers! 听起来像是细微差别的东西实际上是 deeply important one. 

即使数学回家看起来很新鲜，学会bet365官网在bet365官网的社区是一个熟悉的价值观. Waynflete的老师以培养每个人的发展和学业成功的方式支持孩子，并建立对这种成功至关重要的社会情感弹性. 

那么bet365官网如何帮助学生bet365官网bet365官网呢? Here are five tips that support math success. 

1. Explain less, ask more 

“如果你知道如何解决问题，问题就不是问题。.这句玛丽莲·伯恩斯的话很有力，因为它提醒了bet365官网数学的意义. 如果bet365官网想帮助bet365官网的学生学会解决问题, bet365官网需要通过提出问题而不是提供解决方案来支持他们的想法. 进入低年级的任何一间教室上数学课，你都会听到大量的问题! Which one doesn’t belong? How do you know? Do you agree? Can you restate it another way? When teachers ask these kinds of questions, 他们强调了推理的重要性，并把工作放在该做的地方:放在学生的腿上. 老师不再是信息的预言者，学生不再是等待评价的表演者. Instead, teachers 

2. Allow time to struggle

Earlier this month, 我参加了一个由“bet365官网与大脑”主办的bet365官网如何bet365官网数学的网络研讨会. 我被研讨会开始时分享的一句话打动了:“bet365官网生来就是避免思考的, if we can.“通常当学生在努力理解时, 他们真的在与大脑避免不适的欲望作斗争. 适当的斗争对于新的理解是必不可少的，并且需要一种让学生感到安全的文化，这种文化足以让他们犯错, safe enough to try again, 而且足够安全，知道他们在这个过程中所处的位置被看到, 而不是他们在期末生产了多少. 当学生意识到目标是用多种方式思考时, not to merely complete a task using one way, the possibilities for growth are limitless! 

3. Assess to learn, not to perform

让数学成为学校里被过度测试的科目之一的一个意想不到的后果是，它有可能把bet365官网者变成表演者，而不是思考者. 在Waynflete，老师们致力于重新构想数学评估的方式. In one fifth-grade classroom this year, 学生们被要求分成小组，在期末评估中找出哪些答案是正确的. 而不是被动地接受老师给的分数，然后继续前进, 学生们与同龄人一起分享他们的想法, and in some cases, even debated their ideas. 当教师把评估变成bet365官网机会而不是执行任务时, 学生们可以亲眼看到，数学不是“我擅长”或“我不擅长”的停滞不前的评估，而是思维和理解的进化. 

4. Make them prove it

我最喜欢的老师对“我做得对吗??” is “You tell me,因为它打破了老师是通往正确答案之路的想法, 它使学生在课堂上成为积极的bet365官网者. 这也提醒他们，不知道不是软弱的表现，而是好奇的起点! 这个学生的回答十有八九是正确的. 解释他们的想法有助于加深他们的理解，并建立他们对所学知识的信心. For the occasions when the answer is inaccurate, 学生经常发现解释中的错误，并通过进一步的探究能够自我纠正. When we make our students “prove it,” we reinforce that we value the process, not the product, 而把它做好只是通往精通之路的一站.

5. Depth over breadth

问任何一个教育工作者，深度和广度哪个更重要，绝大多数人会毫不犹豫地选择“深度”. 如果学生想要真正理解，他们需要被给予时间去深入挖掘bet365官网. 问一个习惯了第一个完成的学生同样的问题, however, and you will rub against their growth edge. 教师在数学课堂上面临的最大挑战之一是打破“速度就是成功”的思维模式. As educators, bet365官网知道，理解的深度不在于谁先做对, 但谁能真正理解，教他们所知道的，并支持从不同角度看待问题的同学. When we value breadth over depth, we sell short our learners, 尤其是那些认为自己是优秀数学家的人. 

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在Waynflete，老师们被赋予了时间和自主权. 是时候调整一年的节奏，以服务于他们的bet365官网者, 自主地知道什么时候一个课程需要在继续之前再进行一次迭代. 这种特权对学生来说是一份礼物，因为它让他们对速度和记忆以外的东西负责. 这确保了他们正在做电脑不能做的工作, collaborating with others, 并超越程序，深入理解它为什么有效.